南宁十大青少年素质教育学校哪家好

广西戴氏教育来源：互联网时间:2021-06-27 00:01:44 点击：2次

导语概要

爱德思睿专注青少年叛逆引导，矫正教育，养成教育，充分发扬学生的个性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训贯穿始终，使我们的教与学具有针对性的实效性...

从心理方面下手，解决孩子叛逆问题

学习类

厌学、学习困难、对学习不感兴趣
考试压力大、作业拖拉

情绪类

脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、
偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

人际交往类

亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、
青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

成长类

网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、
不良习惯矫正

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。简单说来叛逆期是青少年进入成人前寻求*的现象，是一种正常的发育现象。如果不能顺利度过“叛逆”期，青少年的心理行为发展会存在不足，对成人后的生活造成不良影响。

青少年厌学的心理原因是什么？

心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

吉首特训学校：这3句话最容易让孩子变得厌学！父母千万别再说了

为什么经常有孩子出现厌学、不主动学习的情况呢？父母要注意，是不是对孩子常说以下3句不该说的话，打击了孩子学习的积极性？

一、根据成绩进行奖惩

很多父母习惯用奖惩制度对待孩子的学习表现，这种奖惩制度是简单的，短期内的效果也是有效的，不需要什么亲子互动，这似乎也为家长们提供了一种解脱方式。但是，父母们没有意识到，奖惩制度会影响孩子的自我认知，并使他们感到焦虑。当学习的动力不再是内在的兴趣，而变成外在的奖励时，他们就不再会主动去追求知识，而是只想获得奖励。

要知道，在漫长的学习知识的过程中，物质奖励是非常脆弱的，内心自发的动机才是最持久有效的动力。当孩子因为没有达成某一学习目标而受到惩罚时，在以后的学习过程中，他们会更有压力，会因为害怕惩罚而焦虑恐惧，甚至会厌学，效果就会与父母的预期背道而驰。

另外，来自外界的奖励会极大地消耗孩子自身的学习兴趣，这个理论被称为过度合理化。不赞成使用奖励并不意味着父母不能在孩子每次成功的时候去欣赏和鼓励他，只是不要试图去用一种“奖励制度”去操纵孩子的行为。当孩子得到父母的真心认可时，会做得更好。

二、你看谁谁谁，这次又考了第一！

在我们小的时候，就经常听到父母说这样的话：“你看人家小明，懂事听话，哪像你啊，上课不老实，话那么多！”“你看人家小杰，每次考试都考第一名，多让爸妈省心啊！再看看你……”很多父母喜欢拿自家孩子与别人家的孩子比较，让孩子认识到自己的不足，给孩子一个奋斗和努力的目标，以此激励他们的成长。

其实，父母都没有想到，这样的比较和言语刺激不仅难以起到一种激励的作用，反而会起到反作用。在这种刺激下长大的孩子，很容易不够自信。在学习中遇到挫折时，往往心理不够强大，没有面对困难或挑战的勇气。哪怕在踏上社会之后，也会因为小时候从没获得肯定或很少获得鼓励，导致一遇见困境，就会自尊心连连受挫，变得更加自卑，甚至会造成伴随一生的心理障碍。

三、你的任务就是学习，其他的不用管！

生活中，我们经常听到妈妈们说这样的话：“饭我给你做，衣服我给你洗，你啥都不用管，只管好好学习就行了。”父母关注孩子的学习并没有错，但是，如果只关注孩子的学习就片面了，就阻碍了孩子真正学习能力的发展。如果父母只是一味地让孩子只管学习，其他的什么都不管，孩子会慢慢地习惯这种家庭模式，即使妈妈下班回家做家务累得腰酸背痛，孩子也已经学会了无动于衷，视而不见。随着孩子慢慢长大，父母会发现孩子越来越不懂事，越来越难管，不懂得体恤父母。

而且，这样长大的孩子一定会缺乏生活自理能力和*性，遇到困难，不是想着依靠自己的力量解决问题，而是依赖父母。让孩子知道家庭的真实状况，才有助于孩子对自己做出正确的认识。让孩子参与到日常的家务中，也有助于孩子平衡学习的压力。别以为什么都不让孩子做，就是对孩子好。在真空环境中长大的孩子，一旦面对有菌的真实社会，必然表现出不适。孩子应该和成年人一样，做他力所能及的事情，在不同的年龄阶段让他做他应该负责的家庭责任，特别是让孩子干一些不太费力气的家务活。因为人的大脑长时间重复一个动作，会变得疲劳，适当的家务活动，有利于孩子劳逸结合，对紧张的学习状态做个放松和调整。做家务看起来是微不足道的小事，但可以培养孩子从照顾自己，扩展到照顾家人，从小知道为家尽一份力，可培养孩子的责任感。

如果只关注孩子功课的学习，不仅会加重孩子疲劳厌学的情绪，更会让孩子无法成为一个*的人。

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