平朗乡舞蹈老师数学复习好不好

高三数学复习，上课一点都听不懂，怎么办

上课听不懂那就说明你需要给你家孩子找一个补习班补课了，因为现在是初三，很重要的一个阶段，现在就是哪不会就开始补哪了。

还有后面 组合、排列、都很难、今年高三了，准备好好的补上来、

多次想要放弃数学，但是我会用这一年好好的去吃它！

希望你也能努力，看书上的列题，多问、多联系就可以了

数学是一个面，每一章的主题是一条线，需要从头学，有点晚了，题典 这本书.

别泄气，再苦也就苦一年了

我当时高一高二的时候数学一直不好好学。所以高三刚刚开始的时候数学很差。如何过要和同学讨论，也要说出自己的思路，不要让别人想法牵制你。周末的时间归一下类别，然后自己再解答一遍

还有我觉得最最重要的是不是题目做的多少，我那时候考试前就去做一些基本的题目，或者把以前的考试卷上的错题做做，然后再去询问数学老师。老师的帮助是很大的，他会针对你自己的本身提出意见的。这比上家教好多了

不一定要买什么材料的，平时的考试卷上的错题目都会了就好了，掌握类型最重要

PS：要抓住考试卷上的多的分数，田东县数学填空题比分比较大，多做填空题目的练习

因为那是知识的基础，只要基础牢固了，才能更好的取得进步。

数学好舞蹈也好可以干什么

六年级数学期末复习有哪些好的建议

我也是过来人，我觉得你应该背几遍那些数学公式，至少明白为什么有这条公式出来的，接下来是拿老师发下来的试卷，对比每次出题类型，你会发现来来去去

制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。

制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。

教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。

教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。

做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。

再分概念、计算、应用题三大块进行训练；切实保证复习效果。

从而提高学生对知识的掌握水平。

如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。

再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。

再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算。

做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。

如；质数和奇数的比较；质数和质因数；比和比例等。

对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。

对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。

如求比值和化简比。

一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。

一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。

不同的分析思路，列式不同，结果相同。

收到殊途同归的效果。

同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。

有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。

如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的算式是一样的。

复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

什么都讲，什么都练是复习的大忌。

复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。

面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作。

面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。

教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。

但任何一个班级，学生的成绩情况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。

这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。

因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任