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文科生，看到数学就烦，还有50多天快高考了，论数学课堂的师生互动

。但要做到这一步不容易。这显然不对。再次，很多学生意识不到这一点。于是看别人做的内容较难，耽心自己更加落后，陷入一种“难题做不来，基础不想学”的怪圈里。第要对课本上的练习要做会，进一步加强学生的应用能力培养。第基础练习部分，一定要认真对待课本的基础训练题，以及练习册中基础题，用以巩固复习效果和提升复习信心。附近家教一对一辅导上门
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学生自学完课本的同时，必须同步做适当的基础练习，让学生通过练习来证明自己的能力。怎么找附近的补课机构
练习的难度要让学生自己“跳一跳，够得着”，在简单的基础上，引入一些稍简单的高考题，让学生通过“高考”的检验来认识自己的水平，提高学生自信心。抓“双基”在很多人的意识里只是抓基础知识。对数学学科复习而言，很多的教师重点放在知识的辅导上，甚至把差生抓来“开小灶”，其实，这种做法治标不治本，学生差的不仅是知识。更是思维能力、学习能力与学习习惯上的问题，因此在找到自己学习不好的原因也很重要，培养“双基”更不能忽略能力。
2在复习过程中，把重点放在如何学习数学上，注重逐渐培养学生的自学能力，包括学生的归纳知识的能力，知识应用能力，知识的迁移能力，纠错能力，克服困难的能力及意志力与毅力。
3凡是学生能自己搞得定的，一定要自己做。自己做不来的，一定要敢问同学、敢问老师。但始终认清：教师在教学过程中的作用是在关键的时候点拨学生，而不是代劳

好好学习，天天，向上。相信自己，多做题，虽说不支持题海，高中数学新授课怎么上

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