南宁马山县编导文1化课数学补课

如何增强课堂注意力 ?我喜欢每节课 每个老师

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1.哈师大编导系文科的话文化课打多少分可以考

以下是黑龙江省艺术本科录取分数线，这是前两年的数据，可以知道文化课分数越来越高。如果想报考的话，文科文化课成绩最好在400分左右。南宁师范大学黑龙江省艺术本科一批录取分数线 广播电视编导：文—379

2.戴氏培训学校，南 宁小学生补课机构有哪些?

学大教育，是在培训机构中比较有名的。

我是文科生 高一 除了数学，我也想听，他很有能力。

数学是高中三年最重要的 你首先要清楚数学的重要性

听课 说实话 你能觉得在强迫自己 就已经是一种失败了

高中文科数学 不是很难 但是到最后成绩就是看数学

建议 1.做好预习 找出自己的薄弱点 注重薄弱点 ·我是高三的 成绩····应该是前几把《不是吹啊》上数学课 基本就是听不会的 会的略 基本都是上课做自己的题 数学 题海中找方法

2.和旁边的同学 ··交涉 让他 在你走神的时候提醒你

3.多和数学老师交流 ···原来我是学校平行班的 满分120就只能考100 但后来到了 快班 环境也好了 成绩也就上来了 主要要有信心 能学好的 我现在满分150 基本都在135以上吧

南宁哪里有私人开办补习高中英、数、化、物的补习班？

《走一步,再走一步》作者,词语解释,写作背景,整体感知。

想考编导，但文化课不好怎么办呀？

就算是选择艺考，文化课也是非常重要的。你专业课和文化课都过了，才能考一个理想的大学。我也是学编导的，通过努力今年成功上岸考上了自己理想的学校，如果你想考编导但文化课又不好的话

3.两免一补补多少钱

《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，作者莫顿·亨特（美），入选初一语文，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。训诫（xùn jiè）：告诫，教导。老师训诫我不要冒险。耸立（sǒng lì）：高高地直立。平地的另一边耸立着一座大山。迂回（yū huí）：曲折回旋。我们从一条迂回的小路回到家。凝视（níng shì）：聚精会神地看。他凝视着老师。啜泣（chuò qì）：抽噎，抽抽搭搭地哭。他啜泣着。纳罕（nà hǎn）：诧异，惊奇。我正纳罕他说的话。瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人十分瘦。他瘦骨嶙峋。心惊肉跳（xīn jīng ròu tiào）：形容担心祸患临头，非常害怕不安。看见刀就在眼前，他心惊肉跳。头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：（眼睛）昏花。头发晕，眼睛发花。他在上面头晕目眩。小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。他小心翼翼地捧起茶杯。相关背景

1、关于作者： 莫顿·亨特，美国当代作家，专业心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望很高的专业作家。

2、相关知识： 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，就再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来经过父亲指导，一小步，一小步下来，终于脱险。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。1巧用伏笔，记叙周密。本文脉络清晰，明显分为冒险，脱险，人生感悟三个部分处处巧用伏笔与此照应，记叙周密。前面交代自己从小体弱多病，后面才有别的孩子都上去了，惟独“我”卡在中间，上不去，下不来。2.心理描写极具表现力。如“颤抖”“冷汗直冒”“哀求”等就写出了“我”当时极其恐惧的心理。《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》

第1期，作者莫顿·亨特（美），入选初一语文，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。整体感悟

一、谋篇立意 通过写“我”童年时的一次爬悬崖的经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要用勇气和信心，只要把问题分解开来，逐渐战胜每个小困难，最后就能战胜最大的困难，获得成功。

二、文章脉络 文章共23段，可分四个部分。

第一部分（1~6），起因：去爬悬崖。

第二部分（7~15），经过：进退两难。

第三部分（16~22），结果：父亲指点，摆脱困境。在父亲的鼓励之下，“我”一小步一小步地走下石架，脱离了“险境”。

第四部分（ 23 ），启示：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个认真解决小困难，终将战胜大困难，赢得最后胜利。

三、写作方法

1、叙事技巧娴熟 本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。本文采用顺叙的笔法，用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落，这样一起一收与正文浑然一体。

2、描写准确恰当 本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。

3、小中见大，哲理深刻 这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是“以小见大”的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于“走一步，再走一步”这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们常常习惯目光长远，却常常忽视“走一步”与“再走一步”对困境中的人生巨大的支撑力量！本文的

第二个特点是以孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。无论情节叙述、心理描写还是语言风格都属于孩子们。这篇文章也给那些成人化的学生作文提供了优秀的反例，它让人深思：对孩子而言，到底什么事才是有意义的“事”呢？ 4.心里语言极