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找到薄弱环节之后，就是制定针对的强化训练，首先要看她对何种强化训练接受能力最佳，迅速确定这点，而后对正下药，让她自己拿主意，你所做的就是强制性的协助其规划强化方案，不管按天还是按时，内容要密集，但不能过多，关键是调动她的主动性，从最薄弱，次薄弱，到不薄弱，分清主次，安排缓急。

由于时间短，要紧紧围绕基础知识和考题强化。

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我初中英文好象记得还算不错的 长时间来说，在初中的时候 我觉得还是努力背单词和课文比较有用，一方面可以多记几个单词，另一方面可以增强你的语感！贵港戴氏教育，外语这东西，语感太重要了 当然，适当的短语和语法也是需要记记的 另外告你一个短期提高的方法！由于初中的单词量相对不多，所以就算平时不怎么学，到了初三也该记得大部分了！在这个基础上，要短期提高，我觉得找一本好的参考书，相当重要！但是没有必要多！毕竟知识点都在那里的，多几本最多就是在某个细节上详细点！而这本书有什么要求呢？最好是 它要有初中所以的语法，在介绍这些语法的时候，它要够详细，而且要有适当的句子说明，和适当的练习题！最好是历届考试题中抽出来的，有针对性！它还要有一个初中所有的短语集中，毕竟当单词与单词结合在一起的时候，它们的意思就变了太多，不记住这些短语，那么在理解句子的时候会出现相当多的困难。

而且这些短语最好是有那种，有几个相近的单词组成的短语放在一起做个比较。

它最好要有对词性的分析，什么名词啊，动词啊等等。

初中的时候，才接触英文不久，有可能对单词的词性不能做很好的理解，这个也很重要的。

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希望对你和你的小学生有帮助。

1。

语法项目在每个单元的最后一课都有小结。

语法的强化训练，需要有大量的有针对性的练习题来支持。

2。

南丹县，PLAY本身是个动词，加上ER，就是个名词，表示参加这个动作的人，加上ING，就是个动名词，表示这个动作。

可以将一些前缀，如，UN，IM，PRE，后缀，ABLE，FUL，ER和它们对应的意义教给学生。

3。

听力，有些学生之所以听力不好，很大一个原因是因为发音不准确。

自己读的单词，与听到的，不是一个味儿，当然就反应不过来了。

发音要标准，才能听懂英语。

4。

查缺补漏，复习要像过筛子一样，出现问题及时纠正。

过筛子可以通过进行测试来发现

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