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高考作文思维训练 出 版 社： 暨南大学出版社 【内容简介】 本书的特点是： 一 抓住了根本 作者有两难：一是难在无话可说，没东西可写；二是难在有话说不出，不知从何写起。相对来说，

第一个难题解决起来比较容易，

第二个难题与思维一言语关系密切，解决起来非常困难。国内大部分的作文辅导书籍往往就易避难，有意无意回避

第二个难题。殊不知，思维在文章生成中处于核心地位，并起着主要作用。有的作文辅导书籍尽管也意识到了思维训练的重要，但由于对作文思维认识存在局限，最终也没有能找到操作性强的训练形式。本书知难而进，以思维训练为切入口，训练有内容有形式，应该说是牵住了作文训练的牛鼻子。二 找准了方向 要过高考关须先过作文关。作文备考历来是高考语文备考中的重中之重，难中之难。重是因为作文分数占语文全卷分数的比例，难是说训练难，见效慢。正因如此，作文训练更须讲内容、讲形式，训练内容杂乱无章，训练形式单调乏味，训练效果自然要打折扣。那么，训练什么，怎么训练才能见效快呢？本书提出了训练思维句型的主张，比如围绕因果句、对比句、类比句、比喻句、反复句、衔接句、情景句等基本句型进行训练。这种训练既是对作文思维的训练，又是对语言表达的训练，同时还是对作文文采的训练，有一石三鸟之功效。这样来看，本书主张的作文思维训练既是作文训练的方向，也是作文备考的方向。三 讲究了科学 目前，市场上空论此法那法之类的作文辅导书不少，有的甚至把作文技法写得像十八般兵器似的，招之即来，来之能战，这是不现实也是不符合思维科学规律的，真正的写作技巧更多地表现在思维的过程之中和构思的生成当中。本书没有沿袭这一套路，也没有相信所谓的经验，而是在潜心研究了写作思维理论的基础之上，吸收了中外写作理论的精华，充分尊重中学作文教学实际，整合了五大作文思维模型，设计了两套训练方案。训练方案发动力学原则、过程化原则、教练化原则为指导，语言训练与思维训练同时并举；训练内容既有作文思维的训练，也有一般思维的训练；训练形式既有言语训练的形式，也有非言语训练的形式。整个训练有学理基础，丰富厚实，尤其是本书

第六章作文思维综合训练设计颇具特色，体现了科学性、知识性、趣味性。有理论高度，才能保证训练的科学性、持久性，训练才可以少走弯路；有实战经验，训练才能下“猛药”，见奇效。现在，大家看到的《高考作文思维训练》就是这样的一本作文训练用书。【目录信息】 前言 导论 关于作文思维训练的两个问题 上编 作文思维分类训练

第一章 作文因果思维训练设计

第二章 作文比较思维训练设计

第三章 作文相似思维训练设计

第四章 作文结构思维训练设计

第五章 作文策略思维训练设计 下编 作文思维综合训练

第六章 作文思维综合训练设计 综合训练设计一 综合训练设计二 综合训练设计三 综合训练设计四 综合训练设计五 综合训练设计六 综合训练设计七 综合训练设计八 综合训练设计九。