南宁市五象岭音乐暑假文化课数学复习机构

想给小孩找个暑假补习班,给他补习初二的数学和英语。

五象广场地王大厦向北400米（满江红大酒店3楼） 有家明大，口碑很好的，也有很多小孩在那补课。

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不同学校，有不同的收费。一个学期大概两千左右吧。

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南宁的文化补习班那么多我们应该怎么选啊有没有帮介绍的

1.南宁市那里有比较好的补习班?

物理补的是初二上下册的，是在暑假的。价钱是刚还合适的那种。

少年宫那里大约200多块，有数学，英语语文等等

2.提问数学符号

^是为了说明接下去是某个数的几次方。数学符号数学符号的发明和使用比数字晚，但是数量多得多。现在常用的有200多个，初中数学书里就不下20多种。它们都有一段有趣的经历。例如加号曾经有好几种，现在通用“+”号。“+”号是由拉丁文“et”（“和”的意思）演变而来的。十六世纪，意大利科学家塔塔里亚用意大利文“piu”（加的意思）的

第一个字母表示加，草为“μ”最后都变成了“+”号。“-”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演变来的，简写m，再省略掉字母，就成了“-”了。也有人说，卖酒的商人用“-”表示酒桶里的酒卖了多少。以后，当把新酒灌入大桶的时候，就在“-”上加一竖，意思是把原线条勾销，这样就成了个“+”号。到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：“+”用作加号，“-”用作减号。乘号曾经用过十几种，现在通用两种。一个是“*”，最早是英国数学家奥屈特提出的；一个是“·”，最早是英国数学家赫锐奥特首创的。德国数学家莱布尼茨认为：“*”号象拉丁字母“X”，加以反对，而赞成用“·”号。他自己还提出用“п”表示相乘。可是这个符号现在应用到集合论中去了。到了十八世纪，美国数学家欧德莱确定，把“*”作为乘号。他认为“*”是“+”斜起来写，是另一种表示增加的符号。“÷”最初作为减号，在欧洲大陆长期流行。直到英国数学家奥屈特用“：”表示除或比，另外有人用“-”（除线）表示除。后来瑞士数学家拉哈在他所著的《代数学》里，才根据群众创造，正式将“÷”作为除号。平方根号曾经用拉丁文“Radix”（根）的首尾两个字母合并起来表示，十七世纪初叶，法国数学家笛卡儿在他的《几何学》中，

第一次用“√”表示根号。“r”是由拉丁字线“r”变，“——”是括线。十六世纪法国数学家维叶特用“=”表示两个量的差别。可是英国牛津大学数学、修辞学教授列考尔德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是最合适不过的了，于是等于符号“=”就从开始使用起来。法国数学家韦达在菱形中大量使用这个符号，才逐渐为人们接受。十七世纪德国莱布尼茨广泛使用了“=”号，他还在几何学中用“∽”表示相似，用“≌”表示全等。大于号“>”和小于号“数学符号一般有以下几种：

（1）数量符号：如：i,2+i,a,x，自然对数底e，圆周率∏。

（2）运算符号：如加号（+），减号（-），乘号（*或·），除号（÷或/），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（√），对数（log,lg,ln），比（：），微分（d），积分（∫）等。

（3）关系符号：如“=”是等号，“≈”是近似符号，“≠”是不等号，“>”是大于符号，“

（4）结合符号：如圆括号“（）”方括号“〔〕”，花括号“{}”括线“—”

（5）性质符号：如正号“+”，负号“-”，绝对值符号“‖”

（6）省略符号：如三角形（△），正弦（sin）,x的函数（f(x)），极限（lim），因为（∵），所以（∴），总和（∑），连乘（∏），从n个元素中每次取出r个元素所有不同的组合数（C），幂（aM），阶乘（！）等。符号意义∞无穷大∏圆周率│x│函数的绝对值∪集合并∩集合交≥大于等于≤小于等于≡恒等于或同余ln(x)以e为底的对数lg(x)以10为底的对数floor(x)上取整函数ceil(x)下取整函数xmody求余数小数部分x-floor(x)∫f(x)δx不定积分∫[a:b]f(x)δxa到b的定积分P为真等于1否则等于0∑[1≤k≤n]f(k)对n进行求和，可以拓广至很多情况如：∑[nisprime][n？)求极限f(z)f关于z的m阶导函数C(n:m)组合数，n中取mP(n:m)排列数m|nm整除nm⊥nm与n互质a∈Aa属于集合A