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首先对你想考重点表示支持，高考想取得好成绩，那么从高一树立清晰的的目标十分重要。至于你成绩问题，如果是偏科，那就比较好解决，28天强化：7月16日，8月12日，对上学期重点知识进行系统复习，查漏补缺；对新学期内容进行重点预习，全面了解。戴氏教育学费怎么样，平均每天听2-4课时的名师面授，得到指导性的复习和预习；每天一次的个性组卷测试，对面授内容巩固加深。在引领式学习模式的指导下，完成相关知识点测试，解决疑难问题

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时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？英语培训计划方案1英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。培训对象 全县初中、小学现任英语教师。培训内容 英语语音知识；常用英语课堂用语；培训日程 20年2月6日、7日两天（农历正月十三）。培训地点 县职业中专报告厅。全体学员进行英语口语交流。具体措施：师德方面：我将继续学习 教师职业道德规范 、 教育法 未成年人保护法 等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。教学方面：1本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的。尽量做到单元清。2作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作 业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训，并做好笔记。主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。英语培训计划方案3 工作目标：通过培训，使全体教师掌握教师英语300句，并养成广泛应用英语的习惯。本学期掌握50句，使各位教师具备听、说、读的能力，形成使用英语的风气。培训安排：培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。培训措施：严格培训过程和结果管理：培训过程中切实做到“六认真”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位教师须到指定教师处过关。营造英语学习的环境：要求每位教师明确培训目的，要求和安排，调动学习英语的积极性。建立自主宾阳学习小组。要求各位教师带头在学校大胆使用英语进行交际。三月份：Greetings 四月份： 五月份：Making Telepohe六月份： Shoppings如何制定一个好的小学英语培训计划？老师教你怎么做！由于英语在现在社会越来越重，所以英语的学习起始时间也越来越早，很多小学在一年级就开始设置英语课程。培养孩子英语兴趣 刚开始学习英语的时候，孩子的意识还处于感性阶段，这时老师会千方百计的在课堂上激发孩子的学习英语的

抓好拼读规则进行拼读。按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。在学单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。在此基础上，凡是遇到符合读音规则的单词，可要求学生自己拼读，又可提高学生的自学能力。例如，学习hen这个单词，学生就完全可以根据读音规则直接读出。学习cake这个单词，就要强调元音字母a在开音节中的发音规律，以便学生能准确读出单词。有机地结合听、写训练听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在读的教学中，适当地结合听、说、写，提高教学效果。例如：在会话教学中，一般先对学生进行听说训练，在听说训练后，才让学生进行朗读训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和认识。学习朗读时要多用体态语体态语是指说话时的手势、动作、表情等。它可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于学生对语言的理解，提高学生说的兴趣，进而活跃课堂气氛。例如：我在小学英语四年级上册第四单元A部分Lets talk时，课前准备了两件小孩衣服、一件衬衫、一件体恤衫。一位男孩头戴Mike的面具扮演Mik，一位女士头戴Mom的面具，扮演Mom。男生手拿新衬衫，指向窗外，请求Mom他能否穿这件衣服。等到天晴时，Mike拿着一件体恤衫，请求Mom是否能穿，妈妈高兴地答应了。两位同学扮演的绘声绘色，收到了较好的教学效果。朗读在很大程度上依赖语言教学。因此朗读教学要遵循语音教学的规律。教师要提问学生一般疑问句读升调，答语读降调，特殊疑问句读降调，答语也读降调。？r正确对待学生读英语时出现的错误在小学生学习语言的过程中，出错的情况是不可避免的。教师应认识到学生读英语的过程实质上是读英语中不断出现错误、不断认识错误、并不断自我纠正错误的过程。为了保护学生揪住不放，更不应该横加指责。教师应该鼓励学生说“读得不错，只是个别地方还应该注意。”以充分调动学生学习英语的积极性