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一、上小学六年级的妹妹，成绩不错，没上补习班，想要考好中学

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肯定要上 不上百分之九十九考不上。成绩好，只是基础好，小升初的考试题数学百分之七十是奥数，语文里面知识面更宽更广。2023桂林小升初，而且一部分知识涉及到初一初二的知识

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孩子现在读小学 五年级，成绩不是很稳定，明年他要参加小升初择，小升初补课有用吗

家长做法很正确啊，做好提前备考的准备，我当年就迟了，所以孩子考得不是很好，只考进41中啊。不及预期啊，现在我放小孩去卓越教育的一对一补习，他下年就中考了，不能再失策的说。小升初有没有必要补课，卓越在南宁市的口碑很好，我小区 附近的孩子都去这间

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确定目标，越早越好：考虑到不同中学选拔考试风格不同，所以越早确定自己的目标，就可以根据大致的目标有针对性地进行准备。小升初择校，尤其是对那些现在水平并不高的学生，时间非常宝贵，有目标，有针对性更是非常重要。查漏补缺，温故知新。帮助学生更快建立系统化知识体系。找到规律，注重旧知识重温习，勤练习，轻松熟记重点知识模块

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如何让孩子学会数学，怎样教学龄前孩子学数学

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教小孩数的概念没那么复杂！平时吃东西，分给宝宝时，告诉他几个，问他是几个，然后在给两个，再问是几个，吃了几个还剩几个.平时数数数一百，正着数，倒着数（很重要的，对以后减法意义重大），两个两个数（1-3，2-4-6，..），三个三个数，.五个五个数十个十个的数，等等.关键是让宝宝有数的概念，数的多少，要有多和少的概念

有关的儿歌 上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；喝水 水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。

排队走路 散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。

量长度 可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？区别粗细 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒粗细来排列顺序。

也可以让孩子比其它物品的粗细。

今年是哪一年？一年有几个月？数一数一月份有几天？二月份有几天一周有几天？

事实上，除了认识数字的训练外，大小概念的培养也是数学的重要内容。由于视觉能力的成长，对物体深浅、黑白、强弱光线乃至于大小的概念，约至六个月时已有初步建立。大小概念的内容 物体大小、多少、长短、高矮、厚薄。物体的形状。排序：隆安县按照高矮、大小、厚薄、长短等顺序或逆序排列。方向：大小、左右、中间。数字的集合与分解。简单地测量、比较大小的方法。教孩子比大小的误区数学学习是抽象、复杂的过程。很多家长教孩子认识大小时都会采用直接灌输的方式，即直接告诉孩子某个大，某个小，然后让孩子记住。表面看来孩子是知道了，实际却没有真正理解。对于小小孩而言，量的学习是很重要的一部分。其次，不要拒绝孩子有其他的回答；大小和相等不同的概念，约略至五岁孩子有了较为成熟的发展表现，可以辨别大小的差异，也能理解相等的意义。给孩子称重时，让孩子比较公斤与斤、重与轻。学会穿多大号码的衣服，并且能判断那件合身和那件不合身。倒米时让他也拿个木勺子在锅里搅拌。机会事实上，小小孩子也可以摸钱、数钱、存钱、和在大人督导下花钱。领孩子逛商场告诉他们买东西必须付多少钱，打折可以节省多少钱。随着孩隆安县大，当他们做家务活时给他零用钱，让他们开始学会工作挣钱。你在墙中间挂一幅画时，让孩子帮你看是否挂正。2、你要修理某件某品，可以让孩子帮助做点事，像拿大大小小的钉子、螺丝和工具。和孩子一起设定闹钟的时间。别忘了数学概念也涉及在游戏里，孩子在玩搭积木的同时会学到比大小。

英国哲学家培根有句名言，数学使人周密。这就是说，人们在数学学习中可以发展严谨、周密的逻辑思维能力。要尊重孩子的思维发展规律。简单地说，过早地、生硬地、抽象地教宝宝计算是很不明智的。二，怎？咏毯？？孩子在客人？面前？担3J歉改副阂½逃Y果的方式之一。孩子成功地？膌？档？0？r，父母？X得教孩子？狄埠芎？巍F？K非如此，如果把20？小石头放在一堆，再？他？担？挡磺辶恕，@说明？f？档秸嬲？颠？有很大差？。那麽怎？咏？？的？我？先瞭解一下3—5？q孩子认识？档囊？律： 孩子？是先？目陬^？甸，始，然后再点著？物？担又拍芨？档慕Y果说出？担侔粗？的贸鐾？佣嗟？物 这一全过程的特点，是 由掌握？o意义的？底致？音到掌握？际意义，由？W？J？\用？担尚纬？档挠^念到形成？档母拍睢！由此？律出发，？孩子开始？r，首先？拥？20等。孩子掌握了这一点，才能开始？孩子手脑？K用，点一？物，？狄？底郑@一点需要慢慢掌握。西都可以？W著？怠C看尉？r间，以不超过5分？橐耍？t孩子就？┝恕T诮毯？r，先少？然后再慢慢增加。要注意结合？K，拿到最后？ 有了，这有助於孩子认识1和许多的概念。？—4？q的孩子可以？以？鹊？底指拍睢？q半起，孩子就可以开始认识？底值母拍睿？q左右的可以懂得2，到3？q半？؛？能懂得5。其？W龄前的孩子在家里，或者在幼？@？仁强梢？W到很多有关？档谋绢I，但都是以？榛A的，他？ 有抽像的？W概念。有些父母急於求成，或者不瞭解幼？律，？渴望教他？某橄竦？底值匠橄竦？W，结果只能使孩子头疼，而且觉得？W是困难而？o趣味的？西，以致影？了一生？I的选？瘛T逃哆 ？虬？不使孩子感到这是在教育他、培养他，使他觉得？颠 ？颍且患？酚腥 氖隆U缭？人曼斯菲特所说的： 快？返？r光使我？明！ 三，年轻父母如何教孩子学数学 常常听一些家长说，孩子在小学阶段我们还能给他辅导数学，现在上初中了，我们自己学了也忘了，这样孩子的成绩就脱节了。特别是孩子在学龄前或小学低段，整天把孩子搞得团团转，因为这时的加、减、乘、除运算，家长都会，编题也脱口而成，孩子重复计算这些枯燥乏味的题目，只是无奈的应付，久而久之，孩子会产生厌烦情绪；这些情况对孩子的数学学习，开发智力等带来非常不利的影响。那么在这一年龄段，家长应辅导些什么？如何辅导？在这里想谈点不成熟的看法。孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。培养孩子有思考问题的习惯 牛顿由苹果落地发现了万有引力，是因为他能思考问题。苹果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然现象，而牛顿在想：苹果为什么要掉到地上，不飞起来呢？他发现有重力的作用，那这重力是谁给的呢？因为有这一层层问题的思考，所以才发现万有引力定律。小孩子没被世俗束缚，好奇性强