高一高二高三分别学必修几
需要根据当地学校的具体安排来看,但普遍的高中学校,高一主要学习必修一至必修三的课程,学习进度快的学校,甚至更多。高二主要学习剩下的必修课程和选修课程。高三基本不学习新的课程,主要是以复习模拟考试为主。必修课程和选修课程在高三之前就需要学完,所以,还是要依据当地学校的具体课程安排,可以向学校官方网站或老师咨询。
人教版教材各科学习时间
语文:必修5本,高一上半学期学必修1、2, 下半学期学必修3、4 ;高二学必修5
数学:必修5本,高一上半学期学必修1、4, 下半学期学必修5、2; 高二学必修3
英语:必须5本,高一上半学期学必修1、2,下半学期学必修3、4;高二学必修5
物理:必修2本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2
化学:必修2本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2
生物:必修3本,高一上半学期学必修1, 下半学期学必修2;高二学必修3
政治:必修4本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2、3; 高二学必修4
历史:必修3本,高一上半学期学必修1,下半学期学必修2;高二学必修3
地理:必修3本,高一上半学期学必修1 ,下半学期学必修2、3
必修和选修的区别是什么
第一,注意学习目标及方法上的差异。
不同的文本有不同的思维方式和言语特点,也就有着不同的学习目标和学习方法,所以在教学中,要考虑选修教材和必修教材的区别,制定不同的目标和教学方法,力求适合所选教材的文本特点,最大限度的引导学生学习。
第二,选修与必修的定位不同
选修是必修基础上的提高和拓展,不应该是必修的补习和应试的辅导,既不能停留在感性层面的了解和欣赏,也不能一味拔高成为纯理性的探讨。选修课定位在必修基础上的拓展和提高,着眼于课程的鉴赏陶冶功能,引导学生进行较深入的探索研究,提高素养。
第三,要有不同的评价体系
选修课只是“选读”,它不应是必修课的补习或应试的辅导,也不能简单照搬大学的选修课模式,而应根据学生的实际情况制定合理的课程目标,在深度、广度上进行适度的拓展,倡导研究性,重视学生自主学习。
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